习近平总书记在全国教育大会上强调，建成教育强国是近代以来中国民族梦寐以求的美好愿望。没有高水平安全，高质量发展无从谈起，而没有高水平的教育安全，教育现代化也将是一句空话。因此，新时代的安全教育不能再拘泥于传统的书本知识与课堂教学之中，温州医科大学安全保卫部积极探索创新安全教育模式，于2023年年底建成安全教育体验馆，以教育为核心，将安全教育融入互动体验项目，借用虚拟现实技术创造对应模拟环境，为师生打造一个集体验、学习、实践于一体的安全教育平台，以体验教育促进安全宣教，以经验学习护航师生安全，在提升师生安全意识和应急处置能力方面取得了显著成效，获批“温州市应急消防科普教育基地”，为学校安全教育开启了全新的篇章。

一、明确建设目标，在“建什么”上更精准（事件描述）

随着学校招生规模的扩大和校园开放程度的提高，校园内人员密集、活动频繁，各类安全隐患日益复杂多样，如消防安全、防诈反诈、交通安全等。而传统的安全教育方式往往侧重于理论知识的传授，以安全讲座、宣传海报等形式为主，形式较为单一，缺乏互动性和实践性，难以让师生深刻理解和掌握安全知识与技能。为了改变这一现状，学校安全保卫部着力打造一个现代化的安全教育体验馆，以提高安全教育的实效性和吸引力为目标，通过视觉、听觉、触觉，全方位、多角度体验地震、火灾等应急逃生项目，在沉浸式的体验中增强安全意识，熟练掌握各类安全应急技能，从而有效预防和应对校园安全事故。

二、明确规划布局，在“学什么”上更科学（事件处置）

（一）选址与布局有巧思

温州医科大学安全教育体验馆设在教学区求知楼一楼，位于学校人流量较大的学生活动中心与操场附近，方便师生前往参观与体验。体验馆总面积约120平方米，场馆不大五脏俱全，根据不同的安全主题划分为五个功能区域，包括消防安全区、交通安全区、禁毒知识区、反诈宣传区、安全之岛（VR体验区），基本上涵盖了高校师生日常应具备的安全知识内容；馆内布局合理，参观动线规划灵活有序，能让师生更加轻松省力有效的完成参观过程，同时段最多可接待近50人的团队参与学习和体验，适合学生队伍以班级为单位参加安全体验。

（二）设备与配置有讲究

消防安全区设在主题馆入口处，规划独立空间，打造逃生场景。通过模拟真实火灾发生时逃生过程，让参观者在场景中学习逃生技巧。在逃生通道的出口处，展厅设置火灾成因试验台及模拟灭火体验，分别模拟大功率电气过载、电气短路火灾场景，及多个着火场景的灭火体验，让师生能够亲身体验火灾发生时的情景，学习正确的逃生方法和消防器材的使用技巧。

交通安全区设有模拟驾驶体验设备、交通事故案例分析、交通安全互动游戏等，通过VR电动自行车驾驶设备，还原三维路况，并和真实事故案例相结合，让体验者可以身临其境体验交通事故的瞬间，熟悉交通规则，让安全铭记于心。

反诈宣传区通过数字反诈、安全知识答题机两台设备，全面覆盖常见的生活诈骗场景，展示各类网络诈骗案例、网络安全防护知识，并设置了网络安全知识问答互动环节，提高师生的网络安全防范意识和应对网络诈骗的能力，参观者可以在游戏中学习各项反诈技能。

禁毒知识展台上陈列着各项毒品模型及毒品简介，上方墙面设置多媒体设备，体验者可以在互动中学习禁毒防毒等诸多内容。通过触摸屏查询系统，参观者可以深入了解毒品的危害、传播途径以及预防措施。通过这些互动式学习，参观者能够增强自我保护意识，远离毒品，共同营造无毒的社会环境。

安全之岛(VR体验区)是场馆内的最后一个区域，在这里我们放置了一台大型VR设备，这台设备“连接”超感教室，可在此身临其境地解锁体验学生宿舍防火及逃生、防踩踏、防恐饰袭击等更多安全项目。另设有四张蛋椅，模拟学校火灾、行人安全、地震逃生、大客车逃生等更多安全场景，参观者可以在安全的环境中学习和实践应对更多突发事件，学习如何在紧急情况下保持冷静，迅速做出反应。

（三）建设与融合有特点

安全教育体验馆的建设巧妙融合了真实性与互动性，其精髓在于运用先进的VR（虚拟现实）与AR（增强现实）技术手段，通过多样化的模拟操作、问答互动等形式，不仅大幅提升了体验的趣味性和互动性，激发了师生的学习兴趣，还显著增强了学习效果。体验馆通过精心设计的模拟真实场景，使师生在沉浸式的体验中深刻感受到安全问题的紧迫性和重要性，从而有效增强他们的安全意识和危机应对能力。

三、明确活动设计，在“怎么学”上更务实（事件处置）

（一）做好常态化培训与讲解。安全保卫部每学期组织专业人员对体验馆全体讲解员进行系统培训，使讲解员队伍熟悉各个体验项目的原理、操作方法和相关安全知识要点。讲解员面向全校师生开放预约讲解服务，根据不同的参观群体和时间安排，制定个性化的讲解方案，确保每位参观者都能深入理解和体验各个安全主题项目。

（二）设计特色化课程与活动。结合体验馆的资源，安全保卫部与学校各学院、学生社团合作，设计开发了一系列安全教育课程和活动。如将安全教育纳入新生入学教育体系，组织新生到体验馆进行集中参观体验，并举办“安全知识百场大巡讲”，安排专门的安全教育课程，课程内容包括校园安全规章制度、常见安全事故案例分析、安全应急处置方法等。同时，开展“安全文化月”活动，在活动期间举办安全知识竞赛、安全主题演讲比赛、安全技能大比拼等活动，吸引广大师生积极参与，通过竞赛和活动的形式进一步加深师生对安全知识的理解和掌握。

（三）开展系统化实践与演练。利用体验馆的模拟场景设施，定期组织师生开展各类安全实践演练活动。如消防演练中，师生在模拟火灾场景中实际操作灭火器、消火栓等消防器材进行灭火，按照预定的逃生路线进行疏散撤离，演练结束后，由安全保卫部人员和消防专业人员对演练过程进行总结和点评，指出存在的问题和不足之处，不断完善应急预案和师生的应急处置能力。在地震应急演练中，师生在模拟地震平台上感受不同震级的地震晃动，学习在地震发生时如何迅速寻找安全避险位置，如躲在桌子下、墙角等，待震动减弱后有序撤离到安全地带。

四、明确成效经验，在“怎么做”上更专业（分析与启示）

自安全教育体验馆投入使用以来，全校师生的安全意识得到了极大提升，安全防范意识明显增强。在应急处置能力方面，经过多次实践演练，师生在面对火灾、地震等突发安全事故时的应急反应速度和正确处置率显著提高。

首先，创新教育模式是提升安全教育效果的关键。通过打造沉浸式、互动式的安全教育体验馆，改变了传统安全教育的枯燥乏味，让师生在亲身体验中主动学习安全知识和技能，极大地提高了安全教育的吸引力和实效性。

其次，多部门协同合作是推动安全教育工作顺利开展的保障。在体验馆的建设与运营过程中，安全保卫部与学校宣传部、学生处、各学院密切合作，在资源整合、课程开发、活动组织等方面形成合力，确保各项工作顺利进行。

第三，持续改进与完善是保持工作活力的源泉。根据师生的反馈意见和实际工作中发现的问题，不断对体验馆的设施设备进行更新升级，优化课程与活动内容，改进培训与讲解方式，使安全教育工作能够与时俱进，适应不断变化的校园安全形势和师生需求。

五、明确问题所在，在“可持续”上有启发（存在的问题）

第一、存在部分设备老化损坏的问题。由于体验馆使用频率较高，一些设备如模拟驾驶设备、模拟灭火演示装置等出现了老化损坏现象，影响了体验效果和教学质量。接下来，我们要建立设备定期维护保养制度，安排专人负责设备的日常检查与维护，及时发现并修复老化损坏设备。同时，设立设备更新专项资金，根据技术发展和实际需求，逐步更新升级体验馆的设备设施，确保其性能良好、运行稳定。

第二、存在宣传推广力度有待加强的问题。虽然体验馆面向全校师生开放，但仍有部分师生对体验馆的了解和参与度不够，存在宣传推广不到位的情况。后续，我们进一步加大宣传推广力度，充分利用学校官网、微信公众号、校园广播、宣传栏等多种渠道对安全教育体验馆进行宣传报道，制作精美的宣传海报和视频，介绍体验馆的特色项目和体验效果，提高师生的知晓率和参与度。同时，积极与其他高校安全保卫部门交流合作，开展校际互访活动，推广本校安全教育体验馆的建设经验和成果。

第三、存在专业人员配备不足的问题。随着体验馆业务的不断拓展，在安全知识培训、设备维护管理、应急演练组织等方面需要更多的专业人员，但目前安全保卫部相关专业人员数量有限，难以满足工作需求。下一步，我们要不断加强专业人员队伍建设，一方面通过内部培训和学习交流，提高现有保卫人员的专业素质和业务能力，鼓励他们考取相关安全资格证书；另一方面，积极引进具有应急管理、教育技术等专业背景的人才，充实到安全教育工作队伍中来，为体验馆的持续发展提供有力的人才支撑。

温州医科大学安全保卫部安全教育体验馆将继续秉持创新、实践、发展的理念，不断完善和拓展安全教育工作。在未来的工作中，将进一步加强与科技企业的合作，引入更多先进的虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，打造更加逼真、更加智能化的安全体验项目，如模拟校园恐怖袭击场景应对训练、大型活动安全保障虚拟演练等，以满足不同层次、不同专业师生的多样化安全需求。同时，将安全教育体验馆的建设经验和成果进行总结提炼，形成一套可复制、可推广的高校安全教育模式，为推动高校安全教育事业的发展贡献力量，努力为广大师生创造一个更加安全、和谐、稳定的校园环境。